Profesoara Daniela-Elena Dumitru predă fizica și chimia în sistem online. Pentru a suplini lipsa accesului la laborator, profesoara a realizat mai multe experimente acasă.
Educație
Una dintre problemele cu care se confruntă școlile în timpul pandemiei este dimensiunea claselor, fie că vorbim despre realizările școlare ale elevilor, fie că vorbim despre normele de distanțiere socială.
Închiderea şcolilor în fizic după data de 4 noiembrie nu pare a fi o măsură reuşită, după două săptămâni de online, cel puţin din punct de vedere statistic, potrivit datelor înregistrate la Direcţia de Sănătate Publică Iaşi.
România se află pe ultimul loc din Europa când vine vorba despre procentul persoanelor cu studii superioare în categoria 25-34 de ani, pentru care-și propusese o creștere substanțială până în 2020, potrivit unui nou raport dat publicității săptămâna aceasta.
Părinții din România ar fi dorit mai mult ajutor pentru îndrumarea școlară a copiilor lor, în timpul cursurilor online, arată un studiu realizat de Centrul de Cercetare al Comisiei Europene. În schimb, 75% dintre elevi s-au adaptat rapid la noul sistem, de învățare la distanță.
Cifrele arată că trecerea la cursurile în online este cauzată de infecțiile din afara unităților de învățământ, nu din sălile de clasă.
Din cauza crizei generate de pandemia de COVID-19, școlile din România și-au ținut majoritatea orelor de curs în mediul online, în ultimele luni. Această situație a făcut ca aproape 1 milion de copii, reprezentând 32% dintre elevii români, să nu aibă acces la educație.
Comisia Europeană a publicat joi Monitorul educației și formării din 2020 (Education and Training Monitor 2020), care analizează principalele provocări pentru sistemele educaționale europene, inclusiv o comparație între țări și cu 27 de rapoarte de țară.
