Ministrul Educaţiei, despre adicţiile tinerilor: Avem nevoie de activităţi în care să implicăm aceşti elevi

Ministrul Educaţiei, Mihai Dimian, a declarat marţi, în cadrul evenimentului dedicat proiectului „România în Lumină” despre adicţii, că dacă vrem într-adevăr să acţionăm, avem nevoie de activităţi în care să implicăm aceşti elevi în afara timpului şcolii, în afara celor 15% din ore petrecut la şcoală, el arătând că poate fi vorba de activităţi sportive, activităţi artistice, activităţi extracurriculare în general, voluntariat.

Ministrul Educaţiei, despre adicţiile tinerilor: Avem nevoie de activităţi în care să implicăm aceşti elevi

„Am auzit despre un spaţiu onest, şi în acest spaţiu onest trebuie să fim conştienţi că maxim 15% din timpul unui an elevul petrece la şcoala. Drept urmare, primul cuvânt e adresat părinţilor. Şi sunt aici şi reprezentanţi ai Federaţiilor de Părinţi, dar ei deja fac foarte multe lucruri şi n-au timp probabil să explice câte acţiuni au în această direcţie. Aşa că trebuie să merg dincolo de ei, nu la reprezentanţii Federatiilor de Părinţi, ci la părinţi în sine, să spun că în primul rând sunt copiii dvs, şi că noi, ca stat, putem să vă sprijinim”, a declarat ministrul Educaţiei, în cadrul evenimentului de la Palatul Cotroceni. 

Ministrul Mihai Dimian a precizat că Ghidul Practic de Intervenţie pentru Prevenţie a Adicţiilor în Familie este o acţiune făcută de Ministerul Educaţiei şi Cercetării împreună cu Agenţia Naţională pentru Politici şi Coordonare în domeniul Drogurilor şi al Adicţiilor, care vine în sprijinul părinţilor.

„Aş vrea că acest document de 18 pagini să ajungă la fiecare părinte, nu doar de aici din sală, ci în întreaga ţară. Este o mică picătură, dar care ar ajuta foarte mult. Nu este un instrument de prevenţie, ci este un sprijin pe care îl acordăm într-o primă fază”, a subliniat el, arătând că acesta a fost publicat în luna octombrie. 

„Am auzit de asemenea cuvântul împreună şi e sigur că, alături de părinţi, suntem noi, profesorii, şi chiar dacă spuneam că nu ştiu cât timp voi fi aici, ce pot să vă asigur este, ca persoană, voi fi întotdeauna aici. Pentru că am predat 10 ani la universitate în Statele Unite şi m-a durut soarta fiecărui student care a plecat într-o clinică de dezintoxicare. Şi mă uitam că cu toţi banii care sunt acolo nu reuşesc să rezolve această problemă. Drept urmare, avem o şansă unică în România să prevenim o astfel de situaţie, atât cât se mai poate. De aceea, eu privesc optimist că avem această şansă. Dacă acţionăm acum, încă putem preveni o situaţie care ulterior, cu toate investiţiile de la buget şi vă mulţumesc pentru rolul evidenţiei a rolului educaţiei, sperăm şi bugetul să fie mai bun, în acest sens, nu vom reuşi să o rezolvăm, ulterior. Deja din datele prezentate pare că ne îndreptăm spre această situaţie, dar încă avem o şansă”, a menşionat Dimian. 

Ministrul a vorbit şi despre rolul profesorului şi apropierea dintre elev şi profesor. 

„Pare că e mai aproape în aceste probleme ale lui de profesor decât de familie sau de prieteni. Deci, când vorbim despre norma profesorilor, să ţinem în cont că au şi aceste activităţi pe care le fac şi le fac cu aproape fiecare copil. Drept urmare avem şi un ghid pentru profesori, în aceeaşi colaborare şi sigur că noi l-am distribuit prin inspectorate, poate au ajuns şi în şcoli, dar avem probabil de insistat mai mult în această direcţie, astfel încât profesorii să fie mai bine pregătiţi”, a declarat ministrul Mihai Dimian.

Ministrul educaţiei a arătat că profesorii i-au transmis că nu aveau aceste provocări în momentul în care s-au pregătit ei în şcoală. 

„Există un prim pas făcut. (..) E bine să formăm şi profesorii în această direcţie şi sigur să ajutăm mai mult şi consilierii şcolari, care, chiar dacă sunt puţini, sunt cu 50% mai mult decât în urmă cu 3 ani de zi. Deci, este o reţea de consilieri şcolari care, deşi încă nu este aşa apropiată de elevi, cu siguranţă poate deveni mai apropiată şi poate interveni”, a subliniat ministrul.

Mihai Dimian a mai declarat că în disciplinele obligatorii există module ce pot fi introduse, unele sunt deja introduse în discipline, precum consiliere şi orientare, precum educaţie fizică şi sport, precum biologie şi altele. 

„Se face acest lucru în prezent dar trebuie să o facem cu mai multă atenţie, nu doar în ideea educaţiei pentru sănătate sau pentru alimentaţie sănătoas, cum este prevăzută în lege, ci introducând şi aceste module suplimentare de prevenţie a diverselor adicţii, nu doar adicţiile de droguri. Mai este şi o disciplină opţională în prezent care se numeşte educaţia pentru sănătate. Acum, sigur, dacă noi, ca părinţi, vrem să facem anatomie acolo, ca să reuşească copilul nostru la medicină, aşa cum la astronomie când era, făceam matematică, este un lucru pe care asupra căruia trebuie să intervenim, pentru că nu-i ceea ce prevede cu adevărat programa şi ceea ce a fost avut în vedere pentru această educaţie pentru sănătate. Deci avem şi această posibilitate să alegem un opţional. Aşa cum e importantă şi educaţia financiară şi antreprenorială, şi educaţia pentru sănătate, deci să ne uităm ca părinţi, împreună cu elevii, să alegem acest optional”, a mai spus ministrul. 

Ministrul a apreciat că în societate există ideea de ora pentru sănătate.

„Dacă vrem într-adevăr să acţionăm, avem nevoie de activităţi în care să implicăm aceşti elevi în afara timpului şcolii, în afara celor 15% din ore petrecut la şcoală. Aici, din nou, putem avea aşteptări de la şcoală şi are şcoala ce să facă, pentru că terenurile de spor sunt neutilizate mult timp sau utilizate în alte scopuri decât pentru elevi. Avem ce face, dar, mă întreb când dăm autorizaţie pentru blocuri, ne-am uitat vreodată câte terenuri, verzi măcar, sunt în jurul blocurilor, pentru ca aceşti copii din blocuri să poată practica un sport, acolo. (..) Aşteptaţi de la Ministerul Educaţiei să facă lucruri, dar vedeţi că fiecare dintre noi are foarte multe lucruri de făcut. De ce? Pentru că avem nevoie de activităţi. Activităţi sportive, activităţi artistice, activităţi extracurriculare în general, voluntariatul poate fi unul”, a menţionat Dimian. 

Mihai Dimian a mai spus că există o iniţiativă a preşedintelor României, care a insistat să existe în bugetul educaţiei, în acest an, o sumă importantă pentru sportul în şcoală, sportul extracurricular, nu sportul curricular.

„Avem şi un instrument în acest caz să intervenim, dar repet, dacă aşteptăm de la şcoală, aşteptările nu vor conduce la o soluţie generală, pentru că şi dumneavoastră să interveniţi în fiecare autoritate locală pentru a dezvolta aceste spaţii de sport pentru copii. Doi, avem posibilitatea de a implica spuneam mai mult copiii în voluntariat. Putem dezvolta carnetul de voluntariat astfel încât să fie mai bine evidenţiate toate aceste activităţi ale elevilor şi să fie promovate pe scară largă. Sigur, venim şi cu orele de consiliere în care promovăm acest voluntariat, în care explicăm avantajele implicării civice, dar să fie într-un mod formal evidenţiat acest lucru. Sper că sunt acţiuni concrete pe care le putem face atât ca minister cât şi dumneavoastră”, a mai afirmat ministrul Educaţiei.